初二（3）班的班主任葛成老师是教音乐的，有事没事总爱哼两句小曲，调子一出来，什么烦恼都烟消云散了。可是，最近这段时间，他小曲也懒得哼了，头疼得随时都像要爆裂炸开一样：电话铃声一波又一波，甚至半夜十二点都会响起，来电的人都是他班级学生的家长，来电的第一句话基本上都是“葛老师，王献仪这个同学学校必须开除他，要不然，我们孩子的安全怎么保障……”课间，只要葛老师在班上，班级的同学就会一个接一个来找自己，“老师，我能不能换座位，离王献仪远点……”“老师，王献仪要是被开除就好了……”再打开抽屉，就会看见很多字体不一的小纸条，上面全写着类似的话。葛老师的头疼得更加厉害了，王献仪啊王献仪！你让老师怎么办呢？

几天前，葛老师接到了一个电话，是初二（2）班班主任打来的，“葛老师，快来咱们年级办公室，你班的王献仪把我班的一个同学用利器刺伤了！不，你别去办公室了，直接打车来医院吧……”利器？！刺伤？！葛老师他听了这个消息，耳朵里“轰”的一声，如同被重锤猛击了一下，全身发麻。“冰冻三尺，非一日之寒”，王献仪这回把祸闯大了！

上课小话讲个不停，迟到更是家常便饭，和同学不分场合疯闹甚至发生冲突也是司空见惯……“勿以恶小而为之”，这回他竟然用利器刺伤同学，想到这，葛老师的头顶如同炸了个响雷，一边跑，一边想：王献仪，我前天刚说过做事要三思而后行，冲动是魔鬼，冲动是魔鬼，你不是答应得好好的吗，怎么又口是心非……”

赶到医院时，初二（2）班班主任告诉葛老师，被刺伤的同学叫农广涵，两人在宿舍发生了口角，情绪激动的王献仪一把掏出衣兜里的利器刺向了农广涵的右臂。所幸王献仪用的利器是玩具型类似小刀片的东西，刺的深度并没有伤及骨头，医生已经给他包扎过了，暂无大碍。第一时间通知了学校领导，但是他们还是不放心，千叮咛万嘱咐一定让医院再做全面的检查，以确保学生的十分安全。听到这，葛老师的心暂时落了地，可再一想起王献仪的所作所为，他的心凉透了，他苦口婆心对王献仪的劝说，到底有多少次了，葛老师自己都数不清，这次，他刺伤了了同学这么大的事，他竟然胆子大到了威胁龙广涵不要跟老师说，如有问起就说是被宿舍床架刮伤的，真是冥顽不灵！

学校的通知来了，给王献仪同学劝退的处分。得知这个消息，葛老师的心理有点不是滋味，每一个学生都是教师的一个孩子，尽管这个孩子闯了祸，那也是心头的肉啊！但他知道，学校要对每一位学生的安全负责，这样的决定也是情非得已。抛开他的调皮，想到以后再也看不到王献仪那虎头虎脑的模样，葛老师长长地叹了一口气。人非草木，孰能无情呢？

这一夜，葛老师把手机调成了静音睡了一个难得的安稳觉，他，太累了。

第二天早晨，葛老师打开手机，惊呆了，手机有八个未接来电。

王献仪妈妈，22:03；

王献仪妈妈，22:15；

王献仪妈妈，22:30；

王献仪妈妈，22:45；

王献仪妈妈，23:18；

王献仪妈妈，23:35；

王献仪妈妈，00:18；

最后一个电话还是王献仪妈妈，时间是今早的5:35 。

葛老师的心突然重重地疼了一下，他仿佛听到了一位母亲无奈的心在焦急地跳动，仿佛看到了一位母亲绝望的泪光在冰冷地滴落。可怜天下父母心啊!

葛老师还未回过神来，手机亮了起来，是德育处的高校长，“葛老师，你来德育处，现在。”高校长语气平静，可是葛老师还是感觉到了平静背后的那份沉重。葛老师的心不安起来。

推开德育处的门，眼前的景象让他觉得时间都凝固了——王献仪的妈妈身体前倾，双腿跪在地上，头深深地埋在了双臂的弯里，哀求的哭声仿佛一把利剑刺在心头，钻心流血地疼。

“葛老师，你扶家长起来，我怎么让她起来她都不肯答应。”高校神色凝重，声音哽咽。

听到班主任葛老师来了，王献仪的妈妈转过弓着的身子，一把拽住葛老师的衣角，用乞求的眼神望着他，苦苦哀求：“葛老师，我知道王献仪犯了大错，学校开除他是理所应当的。可是，他毕竟是个孩子，我们家是离异家庭，孩子从小就很孤单，我们又忙于生意，疏于对他的照顾和关心，孩子真的是很可怜，别人孩子有的快乐他很少有过，他内心是痛的，所以就想叛逆来掩饰。请学校看在我这个做母亲不容易的份上，再给他一个改过自新的机会吧！可怜可怜我们这些做父母的!

德育处的一位老师贴近葛老师的耳边告诉他，王献仪的妈妈一大早就来德育门口等着了，一直恳求到现在。

看着眼前的一幕，在场的每一个人心都是痛的。高校长的眼圈红了，葛老师的眼圈也红了。“青天悲吟声声泪，碧水苦诉字字血”，最终，高校长的心软了，打电话给董事长说明了情况，这位老人对高校说了两句话：“第一，我们都为人父母的，能感同身受；第二，无论你怎样处理，你要记住,我们钟惠集团是做爱的教育的，学生就是我们的儿女”，一席话让高校醍醐灌顶，当即做出决定：同意王献仪回来上课，但留校观察一周，如能够反思自己的过错，表现良好，可以暂时撤销对他的处分。

王献仪回来了，可是，这次，葛老师的心里却是满满地疼。当他坐在教室后面守班时，他经常看到一个低着头的脑勺深深地埋着；下课同学们嬉笑玩耍时，他经常看到一个双手交握抱紧身子的缩影；音乐课时，同学们口中飞出美妙的歌声时，他经常看到一双紧闭着双唇和一缕黯淡的目光……他是知错了吗？想起之前他的种种，葛老师不敢确定。但他想起了刚做班主任时敬爱的董事长曾对他说：“好的音乐是要用心去聆听的，你要做一位好班主任，也要用心。孔子是伟大的教育家，弟子中贤人七十二，他能留下千秋功业，最重要的一点就是爱人，有恭、宽、信、敏、惠的仁爱精神，所以弟子尊敬他，追随他。我希望你也能在班主任的工作上用爱谱写美妙的乐曲来。”工作以来，葛老师一直把老人的这几句教诲牢牢地记在心里。想到这，他的信心更足了。

连续观察了三四天，葛老师心里有底了：王献仪这次是真的意识到自己错了，但又不好意思认错，想和同学老师亲近但又怕他们拒自己于千里之外。摸准了王献仪的这个心理后，葛老师开始了他的“变形计”。

第一步：每次当王献仪来向他说事情时，大事小事，葛老师既不说对，也不说错。看到王献仪的眉眼就低了下去，葛老师知道，王献仪有点失落。但葛老师心理明白，必须让王献仪通过这次事件真正意识到一个男子汉要为自己的行为负责，错了就得付出代价，就得做得更好来弥补。

第二步 :王献仪表现越来越好，上课听讲认真了，不讲小话了，不和同学斤斤计较了……于是，葛老师给王献仪安排了一些收发作业、统计作业完成情况等一些力所能及但又需要耐心细致对待的小工作，希望通过这些小事情来改变王献仪做事浮躁的心性。做完一件事，葛老师都会问他你是怎么做这件事的，听完后，做得好的，葛老师就给予正面的肯定，做得不好的地方，葛老师就教他如何去做才能达到理想的效果，如何协调和同学时间的关系，如何实现公平公正等等。“绳锯木断，水滴石穿”，在葛老师的细心引导下，哪个小组作业完成质量差，哪个同学没交作业、为什么没交，哪个同学作业是抄袭的……他都登记得清清楚楚。这回，王献仪做好每一件事情后不再主动向葛老师汇报了，葛老师知道，他已经领会了什么是内敛谦和。于是，葛老师找准机会，对王献仪的工作给予表扬，当班级同学报以热烈掌声的时候，葛老师看到了王献仪脸上闪耀着愉悦的光芒。

第三部：王献仪懂得谦让团结同学了，王献仪懂得尊重老师了，王献仪懂得上课听讲了……于是，葛老师开始有意地给他一个更重要的任务——带读英语早读。有了之前的铺垫，这个任务王献仪做得特别出色。初二（3）班的英语早读声音洪亮，抑扬顿挫，即使老师不在，也是书声朗朗。发现他管理的潜力后，葛老师还抽空给他讲国学中很多努力学习终成硕果的励志故事，潜移默化地让他体会一个人要想有所成就，必须懂知识，有能力。；

春风化雨，润物无声，葛老师就这样一点一滴地用爱将王献仪心里的坚冰化为了汩汩流淌的小溪。奇迹出现了！初二下学期的期末考试，王献仪同学的综合成绩名列班级第二；本学期第一次月考，王献仪又以七科综合分数班级第一的成绩证明了“知错能改，善莫大焉”。看到这个成绩，葛老师的眼眶湿润了，老师就像那蚌，学生就是蚌里的砂粒，当你用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……累月经年，砂粒才能成为一颗颗的珍珠，光彩熠熠。作为一名教师，春播桃李三千圃，真的是需要爱心、耐心、恒心才能秋来硕果满神州啊。

如今的王献仪，他用他的行动对自己的曾经的错误写下了忏悔惭愧，也用自己的行动对自己未来写下了责任担当。一路走来，王献仪曾在一篇作文中写道：“我心里有很多感谢的话想说，可我知道怎样表达都显得没有力量。”但大家知道，一个孩子纯真的心，无言胜过万语啊！他是想说：“葛老师，感谢有你，是您用如水的柔情让我迷途知返；高校长，感谢有，是您用如海的宽容让我改过自新；邱爷爷，感谢有你，是您用爱的甘霖培育了钟英这所校园，让我们在爱中开花结果；妈妈，感谢有你，是您用弯曲的双膝为我争取了一次重生的机会；我谢谢你们对我的不放弃，这份爱，我会永存心底。”

是的，钟英教育集团以国学立校，践行爱的教育。老子在《道德经》中说：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信。”钟惠人的善与爱为王献仪的人生亮起了一盏温暖明亮的灯；汉乐府《长歌行》有诗云：“青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。”钟惠人的仁与诚为王献仪的人生种下了一圃芬芳四溢的花，也愿每一个钟惠人传承钟惠的美德——爱与奉献，为每一位钟英学子的成长插上腾飞的翅膀！