群策群力促教研 课堂提质共成长——钟英中学语文组“读书会”活动花絮
发布日期:2021年11月18日 来源:原创 阅读:36     发布者:admin
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在社会瞩目的双减大背景及新高考步伐渐渐趋近的情况下,钟英中学本学期期中考降下了帷幕。为了回归语文教育的本质,真正以生为本,追求课堂优质效率,双减而不减质,课少却能增效,2021年11月16日,钟英中学语文组借“读书会”活动之机,举行了“ 群策群力促教研,课堂提质共成长”的研讨活动。邹永斌校长、阳远兵副校长深入教研组,参加了本次研讨活动,并与语文组全体教师就初中语文双减之后的教学实际及高中语文新老教材交替之际所面临的教学情况进行了深入的探讨,给出了前瞻性的建议。



本次会议由教研组长王丽老师主持,语文组所有教师参与了这次会议。会上,老师们找问题、亮家底、想对策,始终聚焦课堂,体现钟英中学的高效课堂教学理念,分享彼此宝贵的教学经验,共享知识和智慧。


杨晓丽老师畅谈如何让学生“亲其师信其道”,做到备课堂、备学情,有数据,有实例。



陈云英老师交流怎样精准帮扶学习基础差的学生,提高语文学科的贡献率。


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胡淑娟老师的三个变着法子,让成绩“美”起来的办法,新颖别致,有很好的示范作用。



段智敏老师虽然年轻,却有吸引学生的不少小法宝,如“兵练兵”“作业奖励机制”等,别有情致。



毕婧文老师就学校的“博融阅读”及集体备课提出了建设性的意见。



张睿老师以自己的教学实践,现身说法,讲述“把课堂交给学生”带给自己的惊喜。



郑盈纯老师别开生面,告诉老师们,正因为学生阅读量少,所以课堂上更要扩充知识面,帮助学生建起必要的知识框架。



王丽老师用作文教学实例,分享了提高学生作文成绩的方法。



李晓宇老师指出,小组讨论中成绩比较差的同学没有参与感,因此教师不能单纯的以自己的视角来推测学生的知识掌握能力,而是要以学生自己本身的学习能力为主。



朱晓惠老师认为,作文尽量运用面批的方式,有针对性地及时解决学生作文中存在的问题。



马继芳老师指出,要加强学生的文言文基础教学,打破学生畏惧文言文的心理。



杨一晗老师认为,作业分层设置,分为基础段和高分段。学习能力弱的基础段学生只要保证基本得分即可,而高分段除了要夯实基础之外,还要提高他自身对知识的掌握能力。



魏蕾老师指出,面对双减,师生都要有危机意识,教师心态要稳,在教学活动中要稳打稳扎,将基础知识落到实处。



杨瑶老师认为,要认真备课,吃透教材,利用高效课堂精简精练,但困难的学习问题要舍得给学生思考的时间。



杨欣如老师指出,作业方面,数量要适量,要减量,要提质,要精心筛选试题,不能因双减就放松对学生的学业要求。



方圆圆老师认为,双减之下,时间减少,想做好博融阅读,就要充分利用教材培养学生的基础阅读能力,利用范文来提升学生的语言表达能力。



袁凤老师指出,关注命题方向,研究答案层次,增加课堂趣味,科学评价学生,让学生的审题能力和答题力度逐步提升。



常明伟老师认为,课堂上应精讲知识点,做到一课一毕,一课一得,提高课堂讲授的效率。



刘府林老师指出,鼓励学生向老师提出问题,学会逆向思维思考问题;不同层次的学生,教师要给予不同的关注。



教而不研则浅,研而不教则空。课堂是教师的主战场,教学是教师的第一要务。语文组老师们立足教学实际,研究教育现象,调整教学行为,探讨中的共性是要向40分钟的课堂要质量,努力提高学生课堂学习的效率,通过课堂教学这一载体切实地给学生进行减负。把课堂时间还给学生,让钟英教育集团的高效课堂理念“导思议展评练”落实到位,做到一课一得或两得,不贪多求全。抓住教学重点,大胆地裁剪取舍,提高教学效率,使钟英中学的语文教育工作符合时代精神。



阳远兵副校长强调了集体备课的重要性。指出双减背景下,要让集体智慧的力量发扬光大。要关注作业分层管理,因材施教,调动学生的学习积极性,变着花样让学生动起来,让钟英的“小老师”多多益善。



邹永斌校长对老师们的分享给予充分肯定,并向老师们提出要求:围绕课堂提质作文章。他指出,“培根铸魂、启智润心”是语文教师上课的根本,立德树人是语文教师的天职。语文教师不仅要教知识,教考试,更要做学生人生道路上的引路人,培养学生的人品、气质和责任感,为学生的成长打下坚实的品德基础,为学生成为现代公民奠定情怀根基。



此次活动是一个新起点,使全体语文教师明确了下一阶段的努力方向,老师们将在教学实践中反思,在反思中改进,在改进中提高教学质量,行稳致远。

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